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今年,是汶川地震的十周年,5月25日,世界小学有幸请到了十年来始终热心于震后援建的沈翠英奶奶,向我们讲述她在平凡中传递爱的故事。
今年,是汶川地震的十周年,5月25日,世界小学有幸请到了十年来始终热心于震后援建的沈翠英奶奶,向我们讲述她在平凡中传递爱的故事。
本次游园活动共开设了百步穿杨、雪花泥相框制作、心愿树、乐器大探索、传统绘画——画团扇、小风车转转转、一起来“钓鱼”、“六一”的明信片、快乐抽奖等9个游戏项目。...
作为新时代的教育工作者,更要将这种爱国之心落实为爱岗敬业的责任之心,不忘初心,牢记使命,撸起袖子加油干,以更好的状态投入到每项工作当中。...
在上一届科学活动周的问卷调查中,学生们表达了对“爱科学·I DO实验”讲座的由衷喜爱,为了呼应学生们的热情,老师们在本届科学活动周中又设计了三场适合2-7年级所有学生的实验讲座,涵盖物理、化学及生物,让学生们跟随理化生老师走进有趣的科学小讲堂,感受神奇的科学现象。...
花絮二:感恩英雄情 午餐过后,孩子们来到了淞沪抗战纪念馆。...
热爱游戏的孩子们还玩起了“斗蛋”的游戏,两两与朋友结伴,各自拿一个蛋,以蛋尖为头,头击头,尾撞尾,蛋壳坚而不碎则为获胜,真是有趣极了! 品味民俗,快乐立夏!本次的“二十四节气之——立夏”主题活动拉近了孩子们与传统民俗的距离,让遥远的节气不仅仅只停留在绘本故事里,而是通过有趣的习俗活动、游戏,让孩子在体验中感受立夏节气的意义和习俗中的美好寓意。...
随着《健康快乐操——晨曦之歌》的音乐响起,来自香港国际热爱大自然促进会六个青春活力的志愿者们给小朋友们带来了热情奔放的健美操。...
通过此次的防震安全演习活动,让科技逸夫幼儿园的全体幼儿与教工深入了解逃生常识和熟悉疏散路线,同时也提高了全体幼儿及教工的自我保护能力以及应急避险能力。...
五月份天气已经开始变热,这个周末对于西南位育中学篮球队队员来说是难熬的一天,酷热的天气加上身体的疲劳,让老师们看了心疼,但是也是充满感动和激情的一天,有一部分队员因受伤或事假无法参赛,导致高二仅有四名队员比赛,通过换人休息对于他们来说成了一种奢望,就是在这样的困境下,四名队员打满了所有的比赛,每当队员们因体力不支险些摔倒时,场边的老师和同学们都会为他们捏一把冷汗,记得有一位队员在暂停时这样说:“还记得平时训练时老师对我们说过的话吗?作为一名西南位育中学的学生,永远都不会放弃希望,不抛弃,不放弃,打好每一个球,哪怕是输也要输的有气势。...
最后,大家亲自动手栽培香草植物,进一步了解它们的生长过程。...
本次飞镖比赛,我们不仅收获了成绩,更提高了飞镖技术水平,且增强了队友之间的友谊。...
为了使基层每个寻求答疑者满意舒心而归,邹老师力求做到“问不倒”,并在实现这个工作目标过程中有三点深刻体会:不断学习新政策;不断总结新问;不断寻求新方法。...
当天中午,在学校一楼大厅,华理附中诸秋萍书记、政教主任朱春晖老师等学校领导一起出席了第六期“家长讲坛”开幕仪式,诸秋萍书记为参与开幕活动的家长讲师、学校师生们介绍了学校“家长讲坛”微型课程开发以来的所取得的成绩;谈了学校对“家长讲坛”微型课程今后的发展设想;也代表学校感谢了家长们对学校工作的支持、感谢家长讲师们给我们的学生带来的新知识、新见解;并为六位家长讲师颁发了聘书。...
在此基础上,学生们集思广益,从不同的层面对黄土高原的流失情况给予了治理建议,也看到了国家很多治理成效,例如陕西省的“山川秀美工程”就改造出了可以媲美江南的黄土高原。...
一路上,孩子们不由自主地唱着春天的歌曲“布谷,布谷,在森林里叫……让我们唱吧,让我们跳吧……”。...
本次活动,得到了家长的积极响应和配合,幼儿与家长的参与热情高涨,大家通过文字表达、图画展示以及粘贴幼儿与名画、雕塑的合影照片等多种形式,共同制作了一幅幅丰富生动的亲子艺术小报。...
” 最后张宇副校长讲话,正如他所说,读书就是获得知识的途径,也是一个心灵成长的过程,我们要读好书,好读书,读书好。...
清晨,家长与孩子大手拉小手地步入校园,融入到孩子的学习与生活中。...
“传球高手”“运球比赛”考验着爸爸和宝贝们的默契;“点球大战”“老爸快闪”锻炼着宝贝和爸爸们的准度;“老爸,向前冲”爸爸们组成护球队伍,齐心协力将球运至终点,爸爸们比拼的不仅仅是速度,更比拼的是协作与默契;“老爸,加油”的活动更是将比赛推向了高潮,代表3个园所的老爸们进行了一场别开生面的拔河比赛,宝贝们的加油给与老爸们无限的动力,大家用尽全力,拼搏到底,最终瑞宁园获得了拔河比赛的胜利。...
上午九点,亲子运动会准时开始,运动场上精彩纷呈。...
在进入活动现场前,区教研员吕老师从幼儿发展需求与集体运动游戏价值凸显的角度,提出了以下几个方面的思考点:“内容是否源于幼儿的运动兴趣与当前发展需求,吸引幼儿主动参与,体现适宜挑战;玩法的设计是否遵循幼儿运动核心经验发展规律;对幼儿的运动能力及个性品质等整体发展有何价值”等。...